L’inclusion en salle de classe FLE et DNL

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Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique



Participants

7 pers. minimum

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Pré-requis

Aucun

Compétences visées

- Connaître les différentes stratégies d’inclusion
- Adapter notre enseignement et nos stratégies afin de répondre aux besoins de nos apprenants.
- Concevoir des activités d’enseignement qui répondent aux besoins de nos apprenants

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Dates

Sur demande

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Formateur

Marie-Lyne Bédard

Marie-Lyne Bédard est Présidente du conseil d’administration de l’Association canadienne des professionnels de l’immersion (ACPI). Elle s’est impliquée dans plusieurs projets de l’ACPI comme le Journal de l’Immersion, a été membre du comité organisateur du congrès national de 2017. Elle est enseignante en immersion française (programme bilingue) à l’Ile-du-Prince-Édouard depuis plus de 25 ans. Elle a occupé plusieurs postes en salle de classe, au ministère de l’Éducation et plus récemment, comme orthopédagogue avec des élèves de 7 à 11 ans.

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Description du cours

Vous vous demandez comment enseigner à tous vos élèves dans la salle de classe de FLE et en DNL? Comment répondre aux besoins de chacun ? Vous avez des élèves ayant des défis particuliers ? Ce module vise à vous faire découvrir comment faciliter l’apprentissage pour tous les élèves, peu importe leurs profils. Quels sont les principes de bases de l’inclusion, les différents paliers de la réponse à l’intervention ? Nous verrons différentes stratégies et mise en situation qui vous aideront à aider vos élèves.

LES PRINCIPES DE BASES DE L’INCLUSION ET DE LA RÉPONSE À L’INTERVENTION

Questionner ses pratiques d’enseignant pour répondre aux besoins de tous les élèves.
Identifier les principes de bases de l’inclusion.
Comprendre les différents paliers de la réponse à l’intervention.

STRATÉGIES À METTRE EN PLACE DANS LA SALLE DE CLASSE. (PALIER 1)

Se familiariser avec les stratégies efficaces pour l’enseignement de la langue dans le cours de FLE et DNL.
Choisir des activités de différenciation adaptés aux besoins des élèves.

QUE FAIRE QUAND NOS ÉLÈVES ONT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ? (PALIER 2)

Identifier des adaptations et outils pour les élèves en difficulté académique.
Choisir des adaptations et des outils appropriées aux besoins des élèves.

CRÉATION D’ACTIVITÉS EN VUE D’INCLURE TOUS LES ÉLÈVES DANS NOTRE CLASSE DE FLE ou DNL

Élaborer des activités pédagogiques en tenant compte du profil des élèves et des stratégies d’inclusion.
Adapter son enseignement pour répondre aux besoins des élèves qui sont devant nous.

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+33 4 93 16 02 44

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