La BD pour faciliter la production orale et écrite

Découvrez les enjeux de la BD en classe de langue

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Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

-Améliorer le vocabulaire
-Améliorer la production orale
-Améliorer la production écrite
-Comparer les différences culturelles entre les différent pays
-Apprendre à analyser les stéréotypes culturels
-Améliorer la confiance à l’oral et à l’écrit
-Développer des étudiants plus actifs

Dates

Sur demande

Formateur

Stéphane Allagnon

Stéphane Allagnon

Stéphane Allagnon a également été professeur de français et d'espagnol. Très actif dans les associations de langues, il était Président de l’American Association of Teachers of French pour la Géorgie de 2008 2018 et Vice-Président depuis 2018, ainsi que membre et le Vice-Président de Francophonie Atlanta. Il a présenté de nombreuses conférences aux Etats-Unis et à l’étranger où il voyage très souvent pour promouvoir le français et l’éducation.

Description du cours

Comment motiver vos élèves à lire, écrire et parler. Pourquoi pas utiliser la Bande dessinée? Avec la bande dessinée, on a l’opportunité de faire découvrir à nos élèves un monde totalement nouveau et inattendu. On peut travailler sur les aspects culturels, évoquer des faits historiques ou parler de la littérature. On peut travailler avec de nombreux outils traditionnels mais aussi numériques​. Vous verrez que vos élèves peuvent être créatifs tout en apprenant.

Venez participer à ce module et apprenez comment améliorer la langue écrite et orale de vos élèves.

1 SE FAMILIARISER AVEC LA BANDE DESSINEE
  • Apprendre à créer une lecture séquencée d’une bande dessinée
  • Travailler avec des outils pédagogiques pour l’apprentissage de vocabulaire
  • Travailler avec des outils pédagogiques pour la compréhension d’un texte écrit et/ou visuel
2 UTILISER DES OUTILS PEDAGOGIQUES POUR ENCOURAGER LA PRODUCTION ORALE ET ECRITE
  • Travailler sur un système d’évaluation logique et positif
  • Didactiser un outil d’évaluation en forme de rubrique
  • Intégrer un document authentique dans une séquence d’évaluation
3 PREPARER UNE LEÇON AUTOUR D’UN NOUVEAU DOCUMENT ECRIT
  • Analyser la valeur didactique du document
  • Créer un thème pédagogique de la leçon
  • Diviser un document en chapitres.
  • Créer des supports pédagogiques pour les étudiants
4 PREPARER DES EVALUATIONS D’APPRENTISSAGE
  • Analyser la valeur didactique du document
  • Créer un thème pédagogique de la leçon
  • Diviser un document en chapitres.
  • Créer des supports pédagogiques pour les étudiants

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