Comment élaborer une séquence didactique structurée et cohérente

Une vraie boîte à outils pratique

Comment élaborer une séquence didactique structurée et cohérente

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Une vraie boîte à outils pratique

Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Avoir un niveau B2 en français. Être équipé dans sa salle de classe d'un ordinateur et d'une connexion Internet
&

Compétences visées

- Formuler des objectifs pédagogiques
- Structurer une séquence didactique variée
- Gérer et optimiser le temps à disposition

Dates

Sur demande

Formateur

Nicole Angel

Nicole Angel

Formatrice de FLE depuis une trentaine d’année, licenciée en lettres de l’université de Nice, Nicole Angel a exercé sur la Côte d’Azur avant de rejoindre Genève en 1992. Aujourd’hui formatrice de formateurs et enseignante de FLE à des adultes au sein de l’Ifage (Fondation de formation pour adultes) et dans un cadre universitaire lors des cours d’été de l’université de Genève, Nicole Angel est également chargée de la formation des futurs formateurs de FLE en tant que maître de stages et coordinatrice pour le DESFLE (Diplôme de didactique de français langue étrangère à l’université de Genève. Présente aux débuts du DELF DALF Suisse, elle occupe aujourd’hui plusieurs fonctions : examinatrice des examens DELF DALF, présidente du jury régional du centre d’examens Lac Léman, formatrice de formateurs agréée par le CIEP et Responsable ressources pédagogiques pour le site www.delfdalf.ch. De par son expérience et expertise dans le domaine du FLE et de l’évaluation, elle intervient dans de nombreuses formations en FLE et sciences de l’éducation dans toute la Suisse.

Description du cours

Ce module vise à vous faire acquérir les outils pour planifier une séquence didactique. Vous découvrirez quels éléments prendre en compte pour appliquer les principes de cohérence pédagogique et didactique. Vous aborderez les questions qu’il faut se poser pour concevoir une séquence cohérente, variée, riche, intéressante et dynamique !

1 UTILISER UN FIL CONDUCTEUR DANS LA MISE EN ŒUVRE DES ACTIVITÉS
  • Préparer et organiser une séquence didactique
2 MAÎTRISER LA FORMULATION D’OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
  • Formuler des objectifs pédagogiques clairs et précis
3 TRANSMETTRE DES CONSIGNES CLAIRES
  • Exprimer des consignes courtes, claires et précises en lien avec les objectifs pédagogiques
4 ELABORER UN PLAN DE SÉQUENCE D’APPRENTISSAGE
  • Gérer de manière équilibrée les compétences travaillées et le temps de formation
5 IDENTIFIER ET SÉLECTIONNER LES DIVERSES TECHNIQUES D’ANIMATION EN LIEN AVEC LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
  • Acquérir des outils et techniques d’animation pour diversifier ses activités
6 CONCEVOIR DES GRILLES D’ÉVALUATION CRITÉRIÉES EN FONCTION DES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
  • Utiliser des grilles d’évaluation critériées pour évaluer l’atteinte des objectifs pédagogiques
7 ELABORER UNE GRILLE OUTIL POUR CONSTRUIRE UNE SÉQUENCE DIDACTIQUE
  • Utiliser une grille outil pour construire une séquence didactique structurée et cohérente

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