La médiation en classe de FLE : outil pour une résolution pacifique des conflits et pour une communication positive

Restez calmes et parlez français

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Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

- Apprendre à écouter activement (écoute active)
- Rétablir la communication
- Dégager quelques points d’entente possibles entre les groupes en conflit
- Encourager le dialogue et la coopération entre les parties en conflit
- Intervenir fréquemment, tout en restant neutre et objectif, pour résumer et préciser les faits, en cherchant toujours des bases de négociation et ce par le biais d’un lexique valorisant et à connotation positive.

Dates

Sur demande

Formateur

Nancy ABI KHALIL

Nancy ABI KHALIL

Chef de département de français à l’Université des Arts, des Sciences et de Technologie au Liban (AUL), Nancy Abi Khalil est titulaire d’un DEA (Master 2) en littérature française, option Francophonie, et actuellement doctorante en didactique des Langues. Elle assure des cours de DELF, de FOS et de Culture Générale à l’AUL. Elle est examinatrice /correctrice du DELF / DALF et conceptrice de tests de positionnement en langue française. Mme ABI KHALIL est également référente en médiation.

Description du cours

Ce module se veut comme objectif principal la gestion pacifique et communicative non violente des conflits qui pourraient surgir dans une classe de FLE. Ainsi, gérer et résoudre pacifiquement les conflits, être le medium pour trouver des solutions adéquates et des bases de négociation à des problèmes bouleversant le rythme de la classe, mener une communication positive et non violente, accepter les représentations et les interprétations que l’autre a/fait face à chaque situation, opter pour une critique constructive, développer le dialogue et la compréhension, favoriser le respect mutuel, … sont des tentatives qui s’imposent comme les clés de base de cette formation en médiation.

1 DEFINIR LE CONFLIT
  • Préciser les facteurs et les causes d’un conflit.
  • Didactiser un document iconographique sur le conflit.
2 COMPRENDRE ET ANALYSER LE CONFLIT
  • Identifier les parties conflictuelles.
  • Se sensibiliser à l’escalade conflictuelle.
  • Avoir une conception objective du conflit : les évaluations positives.
  • Déchiffrer et analyser un conflit : maîtriser les outils d’analyse d’un conflit.
3 AGIR DANS LE CONFLIT
  • Distinguer les modes de réaction face au conflit.
  • Acquérir les compétences nécessaires : la négociation, la communication et la médiation (sensibilisation).
  • Proposer des tâches adaptées au niveau et à l’âge des apprenants pour réagir face aux conflits.
4 PREVENIR ET DEPASSER LE CONFLIT
  • Maîtriser les règles de la communication positive (bienveillante) et de l’écoute active.
  • Le pouvoir des mots : prévenir les situations conflictuelles grâce à la communication non violente et positive.
  • Développer une stratégie constructive face au conflit.
5 LA MEDIATION AU CŒUR D’UNE UNITE DIDACTIQUE
  • Didactiser des supports textuels et (audio)visuels bruts pour gérer des situations de conflits.

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